伟德BETVlCTOR•学校绿化的主要目的是为师生们创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的学习环境和具有美丽的花坛、花架、花池、草坪、乔灌木等复层绿化的休息活动场所。•学校的绿化与其用地规划是密切相关的，应统一规划，全面设计。就幼儿园、小学、中学来说，绿化面积应占全校总用地的50％－70％，才能真正发挥绿化效益。在树种选择上，要注意选择那些适于本地气候和本校土壤环境的高大挺拔、生长健壮、树龄长、观赏价值较高、病虫害少、易管理的乔灌木。常绿树与落叶树的比例以1：1为宜。不宜种植有刺激性气味、分泌毒液和带刺的植物。•学校绿化规划要因地制宜，某些大专学校因占地面积较大，地形高低起伏富于变化，可采用自然式布置。而地势较平坦的中、小学及幼儿园则多用规则式进行布置。11•前庭即大门至教学主楼间的广阔空间。学校大门的绿化要与大门建筑形式相协调。要多使用常绿花灌木，形成开朗而活泼的门景，大门两侧的花墙，可用不带刺的藤本花本进行配置，在学校四周的围墙近处，应选用常绿乔灌木进行带状自然布置，以快长树、常绿树为主，形成绿色的带状围墙，减少风砂对学校的袭击和外围噪声的干扰。大门外面的绿化应与街景一致，但又要有学校的特色。大门内可设小型广场，铺设草坪，点缀花坛。雕像、喷泉，在主要道路两侧种植高大挺拔的庭荫树，适当种植绿篱、花灌木，以便形成宽阔的绿荫大道伟德BETVlCTOR。22•中庭包括教学楼与教学楼之间、教学楼与宿舍楼之间的空间场地。教学楼大门前可以对称布置常绿树或花灌木。中庭绿化要保证教室内的采光，还要隔离教室之间的互相干扰，创造幽静的学习环境。教室外围可适当铺装游戏活动场地和设施，供学生课间休息活动。植物配置要与建筑协调一致，靠近墙基可种些不高的花灌木，高度不应超过窗口，常绿乔木可以布置在两个窗户之间的墙前，但要远离建筑5m以上，在教室东西两侧可以种植大乔木，以防东西日晒，教室北面要注意选择耐阴花木进行布置。33•学校后院一般面积较大，体育活动、园艺场、科学实验园地等多布置在这里。特别是运动场四周的绿化，要根据地形情况种植数行常绿和落叶乔灌木混交林带，运动场与教室、宿舍之间应有宽15m以上的常绿与落叶乔木混交林带。大专院校运动场，离教室、图书馆应有50m以上的绿色林带。当然林中还可以适当设置单双杠等体操活动器具，以防来自运动场上的噪声，并隔离视线，不影响教室内的教学和宿舍同学的休息。为了运动员夏季遮阴需要，可在运动场四周局部栽种落叶大乔木，在西北面可设置常绿树墙，以阻挡冬季寒风袭击。33•自然科学园地如花圃、苗圃、气象观测站、温室动物饲养场等的绿化，要根据教学活动的需要进行配置，在近处要有适当的水源，如池塘、小河等，便于浇灌和排水，并自然布置花灌木，周围也可使用矮小的花栅栏或小灌木绿篱。特别是农林、生物等大专院校，还可以结合专业需要建立树园、果园、动物园，以及园林形式布置，有利于专业教学。科研及师生们课余休息、散步、游览。33•为了满足学生们课外复习、朗读语文、外语的需要，应在中庭、后院或教室外围空气较好的某些局部设置室外读书小空间，根据地形变化因地制宜地布置，三面可用常绿灌木相围，以落叶大乔木遮阴，以兔相互干扰，供同学坐歇。其地面应以草坪铺装，其中设置桌、椅、凳，有条件的大专院校，可以在教学区近内多设几个小游园，设置一些亭、台。阁，以供学生们室外阅读外语和复习功课。44•大专院校校园面积较大，校园内一般分为行政办公区、教学区和生活区。由于每个部分的功能不同，因此对绿化的要求也不同，绿化形式也相应有所变化。11•学校人口区是学校的门户和标志，在布局上往往与行政办公楼共同组成。该区绿化应以装饰性为主，布局多采用规则而开朗的手法，以突出校园的宁静、美丽、庄重、大方的高等学府气氛。如主楼前主路两侧的绿地均以草坪为底色，其上边角或适当位置点缀观赏性强的常绿植物及开花灌木、色叶植物、花卉，周围可用矮绿篱或矮栏杆镶边，起一定的围护作用。主路两侧可各植一排行道树为道路遮荫。11•办公楼前的绿地设计应注意对建筑的衬托，建筑人口两边用常绿或观赏性好的落叶树木对植，其余可在墙面所对之处间植常绿及开花树木，楼的转角处可种植自然树丛，以软化建筑的硬线条伟德BETVlCTOR，更好地衬托建筑。如果学校人口区比较宽敞，可以在人口主要轴线位置上设罩大花坛、喷水池、树坛、有主题的雕像或雕像群等设施。主楼两侧的绿化地段，可以作为休息绿地，内设一些休息性设施及活动的小场地。另外，办公楼人口处的广场空间一定要大一些，满足临时停车及使用上的需要。1.1.•教学楼周围的绿化，应以保证教学环境的安静为主。因此在不妨碍楼内采光和通风的情况下，要多种植落叶大乔木和花灌木，以隔绝外界的噪声。为了满足学生课间休息的需要，楼附近可留出一定数量、面积的小型活动场地。2222•实验楼周围的绿化，应根据不同性质的实验室对于绿化的特殊要求进行。重点注意在防火、防尘、减噪、采光、通风等方面的要求，选择适合的树种，合理地进行绿化配置。如在有防火要求的实验室外不种含油质高及冬季有宿存果、叶的树种；在精密仪器实验室周围不种有飞絮及花粉多的树种；在产生强烈噪声的实验室周围，多种枝叶粗糙、枝多叶茂的树种等等。•3．礼堂周围的绿化33•礼堂周围的绿化，应以装饰性为主，并应有利于人流集散。可用绿篱、常绿植物、色叶植物、开花灌木、花卉、草坪等进行合理配置，以衬礼堂的建筑形象。礼堂外围可种植纯林。3311•学生宿舍楼周围的绿化，应既能保证宿舍的安静、卫生，又能为学生提供一定的室外学习和休息的场地。因此在楼周围的基础绿带内，应以封闭式的规则种植为主。其余绿地内可适当设置铺装场地，安放桌椅、坐凳或棚架、花台及树池。在场地上方或边缘种植大乔木，既可为场地遮荫，又不影响场地的使用，保证了绿化的效果22•可参考“居住区绿地设计”。学校绿化设计（二）学校绿化设计（二）•学校绿化的主要目的是为师生们创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的学习环境和具有美丽的花坛、花架、花池、草坪、乔灌木等复层绿化的休息活动场所。•前庭即大门至教学主楼间的广阔空间。学校大门的绿化要与大门建筑形式相协调。要多使用常绿花灌木，形成开朗而活泼的门景，大门两 侧的花墙，可用不带刺的藤本花本进行配置， 在学校四周的围墙近处，应选用常绿乔灌木进 行带状自然布置，以快长树、常绿树为主，形 成绿色的带状围墙，减少风砂对学校的袭击和 外围噪声的干扰。大门外面的绿化应与街景一 致，但又要有学校的特色。大门内可设小型广 场，铺设草坪，点缀花坛。雕像、喷泉，在主 要道路两侧种植高大挺拔的庭荫树，适当种植 绿篱、花灌木，以便形成宽阔的绿荫大道。 • 中庭包括教学楼与教学楼之间、教学楼与宿舍 楼之间的空间场地。教学楼大门前可以对称布 置常绿树或花灌木。中庭绿化要保证教室内的 采光，还要隔离教室之间的互相干扰，创造幽 静的学习环境。教室外围可适当铺装游戏活动 场地和设施，供学生课间休息活动。植物配置 要与建筑协调一致，靠近墙基可种些不高的花 灌木，高度不应超过窗口，常绿乔木可以布置 在两个窗户之间的墙前，但要远离建筑5m以 上，在教室东西两侧可以种植大乔木，以防东 西日晒，教室北面要注意选择耐阴花木进行布 置。 • “海月”二字取自唐人张九龄诗《望月怀远》 中千古名句：“海上生明月，天涯共此 时”，用“海月”命名此广场意指：广场 背依浮山，直面大海，气势恢宏，绿意盎 然，皎皎月色下，更添朦胧优雅、柔美和 谐之感。此种命名，取法自然，颇具意境， 又巧妙迎合了广场的地理位置，同时照应 了上述区划特点。 • 海月广场占地15000平方米，背依浮山，层 次分明，气势雄伟。中心模纹花坛由红、 黄和开花灌木组成“蝶恋花”图案，色彩 丰富绚丽，线条美观流畅。 • • • 百卉广场，字面意思上照应此广场的景色 特点——百花荟萃；意指各种学术思想汇 集于此，正如百花盛开、争奇斗艳。 • 整个广场由大型花坛和中心喷泉组成。椭 圆形的巨大花坛，依地势而建、呈扇形分 布的楼前绿地，开阔而凝重。广场中心喷 泉，名为“思涌泉”，取意文思奔涌。此 喷泉为彩灯程控，可喷出六种花型，流光 异彩，成为点睛之作。百卉广场气势雄伟， 壮观开阔，体现了青大学府严谨、博大的 胸怀，是我校乃至青岛东部的重要景点之 一。 • 广场的北面是正在建设中的学术交流中心， 南面是综合行政楼，正面是图书馆，图书 馆正面墙壁上题写的是我们的校训：“博 学笃志、明德求真、守正出奇”，体现了 学校的科学和人文精神及志存高远的发展 追求。 • 曦园，由“曦亭”、“晨廊”花架和花坛 组成，寓意青大学子象早晨的太阳，蓬勃 向上。“曦亭”白色，方形圆顶，象征 “天圆地方”。园内绿树成荫，芳草萋萋， 四季花开，是一读书、休憩的佳所。 • 我们现在所在的是宇园，宇园由中心雕塑 和君子廊花架组成。中心雕塑名为“天 行”，取意《周易·乾卦·象传》，“天行健， 君子以自强不息。”寓意天体运行不止， 学子自强不息。“天行”雕塑，时刻激励 着青大学子奋发向上。 • 宇园东侧是信息工程学院楼，东侧是理工 学院、机电工程学院实验楼。 • 孔子是我国春秋末期伟大的思想家、哲学家和 教育家，他开创了“儒家”思想文化派别，创 立了以“仁学”为核心的哲学与伦理政治学说， 由此所衍生出的道德法则和社会政治伦理规范， 在历史的发展过程中广为传播，对社会大众生 活形成了持久而深刻的影响，成为民族精神的 重要因素伟德BETVlCTOR，其中的许多内容仍然在今天的社会 生活的各个方面发挥着广泛的作用。 • 2000 8 • “春蚕”雕塑，寓意“春蚕吐丝”，讴歌青 大教师无私奉献精神。“春蚕”二字取自 唐朝李商隐诗《无题》中的首联：“春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” • 莘园，取意“莘莘学子”。设有景石、学 子廊。景石为崂山石，历经海水侵凌，光 滑圆润。学子廊为弧形花架廊，配以白色 单桂。
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